* 에릭슨의 8단계를 크게 4기로 나누어 생각해 볼 수 있다.
1~3 단계 : 학령 전기 - 아동의 주도성 장려
아동이 스스로 선택하고 그에 따른 행동을 하도록 장려한다.
4단계 : 초등학교와 중학교시기 - 근면성 장려
학생들에게 현실적 목표를 세우고 실행할 기회가 있도록 한다.
5단계 : 청소년
발달단계, 과거의 경험, 현재의 환경 등과 같은 복잡한 요인들에 의해 결정되는데, 고정된 양의 정신에너지가 본능에 어떠한 비율로 배분되는가에 따라 각 개인이 보이는 행동은 달라진다는 것이다. 본능의 종류는 상당히 많지만 가장 분명하고 대표적인 것은 삶의 본능과 죽음의 본능이다.
삶의 본능(
발달단계, 과거의 경험, 현재의 환경 등과 같은 복잡한 요인들에 의해 결정되는데, 고정된 양의 정신에너지가 본능에 어떠한 비율로 배분되는가에 따라 각 개인이 보이는 행동은 달라진다는 것이다. 본능의 종류는 상당히 많지만 가장 분명하고 대표적인 것은 삶의 본능과 죽음의 본능이다.
삶의 본능(
단계로부터 구분이 되며, 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다. 또한 발달단계는 연속적으로 일어나기 때문에 한 단계에서 일어난 발달은 그 이후의 모든 단계에서 영향을 미친다고 할 수 있다.
(1) 프로이드의 심리성적발달단계
성의
아동의 경험이 개인의 성격 형성을 결정짓는 것이 아니라 일평생 지속적으로 형성되며, 초기 경험의 상처 또한 좋은 환경과 사회적 관계를 통해 회복될 수 있다는 전 생애 자아발달을 제시함으로써 프로이트의 심리 ․ 성적발달단계의 대안으로 자리 잡았다. 발달단계의 위기 해결이 건설적이고 만
표현하도록 허용해야 한다고 주장하였다. 그는 아동의 성적 충동과 공격적 충동을 부모가 다루는 방식에 의해 아동의 건강한 성격 발달이 좌우된다는 발달에 관한 심리성욕 이론을 전개하였다.
프로이트는 아동의 성격은 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)로 구성되며, 이 구성 요소들은 발달단계를
. 여기서 종소리는 처음에는 중성 자극이었지만, 음식과 짝지어짐으로써 조건 자극이 되고, 개가 종소리만 듣고도 타액을 분비할 때 그 타액은 조건 반응이다. 조건화, 즉 학습은 조건 자극과 조건 반응이 반복적으로 연결됨으로써 발생한다. 이와 같은 조건화 과정이 다음의 표에 제시되어 있다.
아동
후기
*남근기( ~7세)
ㆍ성인, 신체에 관심
ㆍ성역활 모방
ㆍ오이디푸스 컴플렉스
엘렉트라 컴플렉스
제3단계
*주도성 대 죄책감
ㆍ가족구성원의 생각, 언어 가치등을 본받음
안돼! 하지마등의 강한 부정어는 사용 절제
학령기
*잠복기( ~11세)
ㆍ사회적인 것에 관심(사
. 그래서 가정의 분위기는 아동기의 성격형성과 행동에 가장 큰 영향을 미친다. 따라서 유아에게 자유롭게 행동하고 사고할 수 있는 보다 수용적이고 애정적인 분위기가 요구된다. 출생순위는 그 자체가 유아의 성격형성에 영향을 주기보다는 부모나 가족들의 태도의 차이가 많은 영향을 미친다.